207. 2101、又拉又打才是驭人之道
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[第3章第三卷局长之路
第207节2101、又拉又打才是驭人之道
看到申军有些紧张有些茫然的神情，方圆缓和了语气：“申科长，你到政策法规科来，我是寄予厚望的。有人说，政策法规科是比较务虚的科室，难以做出成绩；但在我的眼里，政策法规科是教育决策的始发站，是局长的智囊。只有发挥好这个智囊的功能，那么这个政策法规科科长才算是做得中规中矩，才算是突出的业绩。”
申军一时间没想明白，很恭敬地问：“方局长，请问我应该怎么做呢？”
方圆说：“要做好智囊，必须首先要学会转换思考问题的角度和高度。以前，你是站在科长的层面考虑问题；现在，你要学会站在局长的高度甚至是市长的高度思考教育问题。申科长，这对你，是不是一个比较大的挑战？”
申军说：“是的。”
方圆说：“可是你想过没有？如果你能站在局长或市长的高度思考教育发展问题，不久的将来，你就具备了更宏观的视野与思维，加上你丰富的教育管理经验，对你个人的成长是不是会特别有利？”
一语道出最核心的内容，如同是画龙点睛一般。申军忽然有一种拨云见日的感觉。
方圆说：“我是真心希望你能成为我的智囊，我需要你和你的科员们提供最有价值的教育前沿信息。所以，政策法规科的重点在政策研究。这个政策研究主要包括三大方面，第一，国际和国内教育理论与实践的最前沿动态；第二，国家教育部、省教育厅的最新政策动向、法律法规；第三，教育发达地区在教育改革中的最新探索和显著成效。我现在分管教学工作，所以这三个方面与教学有关的内容，我也特别需要你和政策法规科来提供。只有能够经常性、习惯性地获得这样的政策研究信息，才能让包括孙书记、翟局长和我在内的局领导们，做出最科学最有利于东州教育事业快速健康发展的教育决策来。因此，政策法规科的重点在这里，而撰写公文、教育法制、教育宣传，都属于这个核心的派生职能。试想想，你申军能够把握教育前沿，那高度会有多高？撰写的每一篇公文，都会有与众不同的高度，都会引领东州教育走在全国的前沿、全省的前沿；试想想，如果你能结合国际和国内教育理论的前沿、结合教育发达地区的最新探索，提出东州教育决策的建议，那么咱的教育宣传是不是就会有更多的亮点、有更多的创新点可以挖掘？如果只是平平踏踏地开展教育工作，即便是你想进行教育宣传，那也没有多少能够值得宣传的地方。就算是勉强总结出了一二三四条经验、五六七八项成果，拿着这些经验和成果，放到全省比，没价值；放到全国比，还很可能是落后了十年甚至是二十年的内容。”
申军说：“谢谢方局长的教诲。这份初步的思路，现在看起来非常不合格，我要回去重新准备。新的学期，我将按照方局长的指示精神，加大教育政策研究的力度，为您提供更多的有用信息。”方圆说：“这样做，对我好，对你个人更好。如果你能坚持两年，你将成为东州教育系统理论水平最高的专家，到时候恐怕我也要多向你学习才行。”申军说：“不敢不敢。什么时候，我都会摆正自己的位置，给方局长当好参谋助手。”方圆说：“我们的目标是一致的，为了东州教育的明天会更好。申科长，我主动邀请你来政策法规科，就是认为你能做好这项工作，就是认为你在这个岗位上锻炼几年后，才能够更好地胜任更重要的工作。”
几句话，说得申军热血沸腾。申军真想现在就开始对国际和国内的教育前沿展开研究，恨不能今天下班前就能为方圆准备一份有参考价值的政策研究简报。
方圆为申军点了步，对于新年度的政策法规工作，有了信心。见到李国强，方圆还是像对待长辈一样，对李国强倒上一杯水，让李国强感动不已。李国强说：“方局长，谢谢。”方圆说：“关起门来，我们是叔侄。李叔，站在新的岗位上，就是一个新的平台。我会全力支持你工作的，你有什么发展教学研究的设想，只要是我们达成共识了，你就可以大胆地推行，谁给你制造阻力，我就给谁制造阻力。”
这份支持，那绝对是盖了帽的。李国强说：“方局长，我知道我能担任教研室主任，担任教研室党支部书记，都是你给出的力。我一定好好干，不能让你失望。”方圆说：“感情上，你是我叔，我肯定会尊重你；工作上，我是你分管，我的要求不会低，只会比谢秉国担任教研室主任时标准更高。应该说，谢秉国做教研室主任，做得还是相当不错的，成绩取得了很多；你现在站在了这个岗位上，能不能取得比谢秉国更好更多的成绩，成为大家关注的中心。”李国强说：“我压力很大。”方圆说：“没有压力，就没有动力。说说吧，有什么困难？”李国强说：“教研室的传统，是从高中教研员里提拔教研室主任或副主任，我只是一个初中语文教研员，缺少高中教学教研的经历。现在，能隐约感觉出来，一些教研员尊重的是我的职务，而不是我这个人。”
方圆点点头。李国强之前没有当过一把手，权威不够，手段也欠缺，魄力方面恐怕也不足。方圆说：“这几天，我去教研室，给你鼓鼓劲儿，把一些嚣张的气焰给打下去。任何地方，没有规矩，不成方圆。先把规矩树立起来，威信可以通过工作成绩和做人做事的人品，慢慢树立。两个副手怎么样？”
李国强说：“周琦峰还好，他很精明，知道自己是怎么上来的，对我的工作比较支持。赵寒梅，我了解到她的丈夫是区长，对我的工作有些阳奉阴违，她是想把她理科的那一摊子由她说了算，才几天的功夫，我对理科教学的工作提出一点意见建议，她似乎想表达我是门外汉，不懂别瞎掺和的意思。虽然表面上尊敬，但内心的不屑可见一斑。”
方圆冷笑起来：“我这个人，就不怕刺头儿，就不怕有这样的人。如果没有这样的人，我还会感到寂寞。纫想一想，怎么来应对？”
方圆闭上了眼睛，沉思默想。办公室外，谢秉国几乎失去的耐心。李国强与他一起回来，方圆竟然还是先见李国强，自己在方圆心目中的位置，转眼间降低得这么低！谢秉国真想一跺脚离开，不受这冷落之伤自尊，但是想来想去，东州5中的择校生问题，怎么也绕不开方圆，谢秉国在门外痛苦万分。
过了一会儿，方圆睁开眼睛，笑着说：“叔，放心吧。想架空一个人，其实是很简单的。这样，你先筹备筹备，把能力强、人品好、守规矩、支持你的同志，从高中部、初中部、小学部各物色两个。教研室规模这么大，仅仅作为一个科室，似乎是有点小。但是，如果我们设立高中部、初中部、小学部正副主任各1名，都直接对你这个教研室主任负责，包括高中部主任、副主任也需要直接向你汇报工作，她赵寒梅就是想搞独立王国，能搞得出来吗？”
李国强眼睛亮起来：“是啊，我怎么就没有想到呢？”
方圆看着眼前这个忠厚的中年人，感慨这个李叔资质确实是平庸了一些。当一把手，控制局面的手段很多，但李国强还是一直停留在教研员的层面，停留在当教研室副手的层面，这个控制局面的能力，还需要好好地补课，需要好好地学习和提高。但这些话，方圆不能讲，那会挫伤李国强的自信心，也会影响叔侄的感情。
方圆说：“事不宜迟，你马上向孙书记汇报一下你要设立高中部、初中部和小学部主任的打算，股级干部，不会影响全局，也不算是真正的干部。孙书记如果同意，咱就可以马上实施。回教研室后，按照能力强、人品好、守规矩、支持你这四条原则，挑选出6个人来。其实各设一名学部主任也可以，设2名，也是为了一种牵制，谁不听话，就可以重点扶持另外一个人，形成制约的局面。高中部的学部主任遴选要精心，别选出来的人，成了支持赵寒梅的人，这就得不偿失了。”李国强说：“明白，方局长。”方圆说：“关于新学期教学教研工作的打算，你抓紧时间拟出来，在教研室班子里研究通过后，尽快拿给我看。我刚才是狠批了申军，认为政策法规科的工作打算高度不够，创新不够；叔，你可不能纫失望啊！”李国强说：“是，我一定精心准备。”方圆说：“我希望在2008～2009学年度，教研室能够培养一大批教学能手和教学专业人才，我希望能够让全市包括四区五县的教育教学质量再有大幅度的提升，特别是高考质量；我希望课堂教学更有效率，我希望素质教育能够得到更好地实施，我希望全市的中小学生都能够爱学习，会学习。”
李国强拿着笔，快速地记录。方圆最后的话，其实就是教研室新学期工作要点的核心所在，需要回去后好好研究研究，领会把握。
方圆终于接见了谢秉国。方圆说：“秉国，坐吧。”谢秉国坐在椅子上，竟然有些哽咽了：“方局长，您知道我心里有多急吗？”方圆说：“我知道。”谢秉国说：“您最后一个见我，我都急得嗓子疼。”方圆说：“嗯，这是上火了，需要吃点牛黄解毒片。”谢秉国说：“方局长，您就别再开我玩笑了。”方圆说：“你确实需要吃一点牛黄解毒片。”谢秉国诧异地望着方圆：“方局长，我怎么听不懂您说的话？”
方圆说：“当一个人急得快发狂的时候，脑子是清醒的还是混沌的？当一个人急得上火嗓子疼的时候，能够冷静而理智地考虑问题吗？当一个人一直都顺顺利利却突然遇到了棘手的难题，能够迅速地掌握应对复杂局面的方法和途径吗？当一个人一直被人赞美被人宠爱受一点冷落就受不了的时候，这叫政治上成熟吗？秉国，今天我就是要冷落一下你，就是要狠狠地批评你，你太纫失望了！”亅【百\|度\|搜\|經\|典\|小\|說\|免\|费\|下\|载\|小\|说】亅亅亅亅
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第207节2101、又拉又打才是驭人之道
看到申军有些紧张有些茫然的神情，方圆缓和了语气：“申科长，你到政策法规科来，我是寄予厚望的。有人说，政策法规科是比较务虚的科室，难以做出成绩；但在我的眼里，政策法规科是教育决策的始发站，是局长的智囊。只有发挥好这个智囊的功能，那么这个政策法规科科长才算是做得中规中矩，才算是突出的业绩。”
申军一时间没想明白，很恭敬地问：“方局长，请问我应该怎么做呢？”
方圆说：“要做好智囊，必须首先要学会转换思考问题的角度和高度。以前，你是站在科长的层面考虑问题；现在，你要学会站在局长的高度甚至是市长的高度思考教育问题。申科长，这对你，是不是一个比较大的挑战？”
申军说：“是的。”
方圆说：“可是你想过没有？如果你能站在局长或市长的高度思考教育发展问题，不久的将来，你就具备了更宏观的视野与思维，加上你丰富的教育管理经验，对你个人的成长是不是会特别有利？”
一语道出最核心的内容，如同是画龙点睛一般。申军忽然有一种拨云见日的感觉。
方圆说：“我是真心希望你能成为我的智囊，我需要你和你的科员们提供最有价值的教育前沿信息。所以，政策法规科的重点在政策研究。这个政策研究主要包括三大方面，第一，国际和国内教育理论与实践的最前沿动态；第二，国家教育部、省教育厅的最新政策动向、法律法规；第三，教育发达地区在教育改革中的最新探索和显著成效。我现在分管教学工作，所以这三个方面与教学有关的内容，我也特别需要你和政策法规科来提供。只有能够经常性、习惯性地获得这样的政策研究信息，才能让包括孙书记、翟局长和我在内的局领导们，做出最科学最有利于东州教育事业快速健康发展的教育决策来。因此，政策法规科的重点在这里，而撰写公文、教育法制、教育宣传，都属于这个核心的派生职能。试想想，你申军能够把握教育前沿，那高度会有多高？撰写的每一篇公文，都会有与众不同的高度，都会引领东州教育走在全国的前沿、全省的前沿；试想想，如果你能结合国际和国内教育理论的前沿、结合教育发达地区的最新探索，提出东州教育决策的建议，那么咱的教育宣传是不是就会有更多的亮点、有更多的创新点可以挖掘？如果只是平平踏踏地开展教育工作，即便是你想进行教育宣传，那也没有多少能够值得宣传的地方。就算是勉强总结出了一二三四条经验、五六七八项成果，拿着这些经验和成果，放到全省比，没价值；放到全国比，还很可能是落后了十年甚至是二十年的内容。”
申军说：“谢谢方局长的教诲。这份初步的思路，现在看起来非常不合格，我要回去重新准备。新的学期，我将按照方局长的指示精神，加大教育政策研究的力度，为您提供更多的有用信息。”方圆说：“这样做，对我好，对你个人更好。如果你能坚持两年，你将成为东州教育系统理论水平最高的专家，到时候恐怕我也要多向你学习才行。”申军说：“不敢不敢。什么时候，我都会摆正自己的位置，给方局长当好参谋助手。”方圆说：“我们的目标是一致的，为了东州教育的明天会更好。申科长，我主动邀请你来政策法规科，就是认为你能做好这项工作，就是认为你在这个岗位上锻炼几年后，才能够更好地胜任更重要的工作。”
几句话，说得申军热血沸腾。申军真想现在就开始对国际和国内的教育前沿展开研究，恨不能今天下班前就能为方圆准备一份有参考价值的政策研究简报。
方圆为申军点了步，对于新年度的政策法规工作，有了信心。见到李国强，方圆还是像对待长辈一样，对李国强倒上一杯水，让李国强感动不已。李国强说：“方局长，谢谢。”方圆说：“关起门来，我们是叔侄。李叔，站在新的岗位上，就是一个新的平台。我会全力支持你工作的，你有什么发展教学研究的设想，只要是我们达成共识了，你就可以大胆地推行，谁给你制造阻力，我就给谁制造阻力。”
这份支持，那绝对是盖了帽的。李国强说：“方局长，我知道我能担任教研室主任，担任教研室党支部书记，都是你给出的力。我一定好好干，不能让你失望。”方圆说：“感情上，你是我叔，我肯定会尊重你；工作上，我是你分管，我的要求不会低，只会比谢秉国担任教研室主任时标准更高。应该说，谢秉国做教研室主任，做得还是相当不错的，成绩取得了很多；你现在站在了这个岗位上，能不能取得比谢秉国更好更多的成绩，成为大家关注的中心。”李国强说：“我压力很大。”方圆说：“没有压力，就没有动力。说说吧，有什么困难？”李国强说：“教研室的传统，是从高中教研员里提拔教研室主任或副主任，我只是一个初中语文教研员，缺少高中教学教研的经历。现在，能隐约感觉出来，一些教研员尊重的是我的职务，而不是我这个人。”
方圆点点头。李国强之前没有当过一把手，权威不够，手段也欠缺，魄力方面恐怕也不足。方圆说：“这几天，我去教研室，给你鼓鼓劲儿，把一些嚣张的气焰给打下去。任何地方，没有规矩，不成方圆。先把规矩树立起来，威信可以通过工作成绩和做人做事的人品，慢慢树立。两个副手怎么样？”
李国强说：“周琦峰还好，他很精明，知道自己是怎么上来的，对我的工作比较支持。赵寒梅，我了解到她的丈夫是区长，对我的工作有些阳奉阴违，她是想把她理科的那一摊子由她说了算，才几天的功夫，我对理科教学的工作提出一点意见建议，她似乎想表达我是门外汉，不懂别瞎掺和的意思。虽然表面上尊敬，但内心的不屑可见一斑。”
方圆冷笑起来：“我这个人，就不怕刺头儿，就不怕有这样的人。如果没有这样的人，我还会感到寂寞。纫想一想，怎么来应对？”
方圆闭上了眼睛，沉思默想。办公室外，谢秉国几乎失去的耐心。李国强与他一起回来，方圆竟然还是先见李国强，自己在方圆心目中的位置，转眼间降低得这么低！谢秉国真想一跺脚离开，不受这冷落之伤自尊，但是想来想去，东州5中的择校生问题，怎么也绕不开方圆，谢秉国在门外痛苦万分。
过了一会儿，方圆睁开眼睛，笑着说：“叔，放心吧。想架空一个人，其实是很简单的。这样，你先筹备筹备，把能力强、人品好、守规矩、支持你的同志，从高中部、初中部、小学部各物色两个。教研室规模这么大，仅仅作为一个科室，似乎是有点小。但是，如果我们设立高中部、初中部、小学部正副主任各1名，都直接对你这个教研室主任负责，包括高中部主任、副主任也需要直接向你汇报工作，她赵寒梅就是想搞独立王国，能搞得出来吗？”
李国强眼睛亮起来：“是啊，我怎么就没有想到呢？”
方圆看着眼前这个忠厚的中年人，感慨这个李叔资质确实是平庸了一些。当一把手，控制局面的手段很多，但李国强还是一直停留在教研员的层面，停留在当教研室副手的层面，这个控制局面的能力，还需要好好地补课，需要好好地学习和提高。但这些话，方圆不能讲，那会挫伤李国强的自信心，也会影响叔侄的感情。
方圆说：“事不宜迟，你马上向孙书记汇报一下你要设立高中部、初中部和小学部主任的打算，股级干部，不会影响全局，也不算是真正的干部。孙书记如果同意，咱就可以马上实施。回教研室后，按照能力强、人品好、守规矩、支持你这四条原则，挑选出6个人来。其实各设一名学部主任也可以，设2名，也是为了一种牵制，谁不听话，就可以重点扶持另外一个人，形成制约的局面。高中部的学部主任遴选要精心，别选出来的人，成了支持赵寒梅的人，这就得不偿失了。”李国强说：“明白，方局长。”方圆说：“关于新学期教学教研工作的打算，你抓紧时间拟出来，在教研室班子里研究通过后，尽快拿给我看。我刚才是狠批了申军，认为政策法规科的工作打算高度不够，创新不够；叔，你可不能纫失望啊！”李国强说：“是，我一定精心准备。”方圆说：“我希望在2008～2009学年度，教研室能够培养一大批教学能手和教学专业人才，我希望能够让全市包括四区五县的教育教学质量再有大幅度的提升，特别是高考质量；我希望课堂教学更有效率，我希望素质教育能够得到更好地实施，我希望全市的中小学生都能够爱学习，会学习。”
李国强拿着笔，快速地记录。方圆最后的话，其实就是教研室新学期工作要点的核心所在，需要回去后好好研究研究，领会把握。
方圆终于接见了谢秉国。方圆说：“秉国，坐吧。”谢秉国坐在椅子上，竟然有些哽咽了：“方局长，您知道我心里有多急吗？”方圆说：“我知道。”谢秉国说：“您最后一个见我，我都急得嗓子疼。”方圆说：“嗯，这是上火了，需要吃点牛黄解毒片。”谢秉国说：“方局长，您就别再开我玩笑了。”方圆说：“你确实需要吃一点牛黄解毒片。”谢秉国诧异地望着方圆：“方局长，我怎么听不懂您说的话？”
方圆说：“当一个人急得快发狂的时候，脑子是清醒的还是混沌的？当一个人急得上火嗓子疼的时候，能够冷静而理智地考虑问题吗？当一个人一直都顺顺利利却突然遇到了棘手的难题，能够迅速地掌握应对复杂局面的方法和途径吗？当一个人一直被人赞美被人宠爱受一点冷落就受不了的时候，这叫政治上成熟吗？秉国，今天我就是要冷落一下你，就是要狠狠地批评你，你太纫失望了！”亅【百\|度\|搜\|經\|典\|小\|說\|免\|费\|下\|载\|小\|说】亅亅亅亅
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